​为进一步深化学前教育普惠发展，今年大竹县启动了“育苗行动”微改革，建立了以大竹县教科局幼儿园等5所城区幼儿园为龙头，覆盖全县28个乡镇公办中小学附设幼儿园的5个学前教育“育苗联盟”，创新以“1 N”为构建模式的学前教育集团化办学。各联盟以高质量发展理念为引领，以办好群众家门口的幼儿园为目标，在“统一、共享、交流、提升”上下足功夫，扩大优质学前教育覆盖面，推动大竹县学前教育城乡融合发展、普及普惠高质量发展。

一、坚持软硬兼顾，实现集团内部办园体系“统一”

4月，高规格组织召开“育苗行动”启动仪式，城区公办园与乡镇附设幼儿园现场签订帮扶协议并建立联盟关系，以“统一”的办园理念和教学体系促进学前教育高质量发展。一是统一工作规程。遵循幼儿年龄特点和成长规律，出台《大竹县幼儿园课程实施指导意见》和《幼儿园教育教学活动指南》，用以科学统一指导城乡幼儿园保教活动。二是统一教学体系。淘汰落后的教育理念和小学化教学模式，在城区公办园的指导下，在集团内部采用统一的适合幼儿教育的教材和课程体系，为后期的交流研讨奠定基础。城区龙头幼儿园赠送乡镇附设幼儿园教材800余套、教玩具600余件。三是统一办园条件。坚持“投资 指导”双向发力，多方筹措资金改善高穴小学附属幼儿园等18所幼儿园办学条件，在集团龙头幼儿园的指导下，参照帮扶园办园模式，实施幼儿园标准化维修改造，添置配备图书、玩具和活动器械，实现乡镇公办幼儿园办园条件持续提升。

双拱学校附设幼儿园校长表示：今年，通过育苗行动“微改革”，我们幼儿园在青年路幼儿园的指导下，对办园条件进行了改造提升，园内焕然一新，秋季新入园幼儿增加了几十人。

二、坚持线上线下，实现集团内部教育资源“共享”

经典、先进的教育资源缺乏是乡镇附设幼儿园的一大短板，本次微改革的一大重点就是通过线上线下的模式，实现集团内部教育教学资源的共享。一是精品课程共享。通过送课下乡、微信群分享等途径，将城区幼儿园设计的140期优质精品课程共享给乡镇附属幼儿园，乡镇幼儿园打开PPT等课程后即可用于教学。二是管理平台共享。县教科局幼儿园将本园的教育管理平台小诺智慧园免费共享给帮扶幼儿园，并开展使用培训，让乡镇幼儿园实现在平台上智慧管理。三是教育资源共享。发挥四川省刘朝霞名师工作室文海燕工作站的示范引领辐射作用，在集团内部分享了系列化、主题化、精品化的学前教育数字资源。龙头幼儿园积极组织幼儿学生自发捐赠图书绘本1000余册等，推动乡镇幼儿园的孩子们能够接触到多元化的学习材料。

三、坚持保教同步，实现集团内部全面深入“交流”

（一）实地“问诊”。县城龙头幼儿园到帮扶园开展实地走访、座谈调研问诊活动，真正摸清乡镇附设幼儿园的现状和发展困难，了解他们的需求，认真分析他们亟待解决的问题，“一园一策”探讨解决管理、保教难题，帮助其建立科学的管理体系和教育理念。

（二）送教下乡。坚持“保教并重”的原则，每个龙头幼儿园选派4名骨干教师组织“送教下乡”，对联盟幼儿园开展教育教学活动指导和帮助70余次，分享教育教学方法和策略，提升乡镇附设幼儿园的教育教学水平。如青少年活动中心幼儿园安排了骨干教师就“家园共育”“班本课程的选题实施”“语言课程的教学”“安全工作的有效开展”对帮扶幼儿园进行指导。

（三）“影子”跟岗。乡镇附设幼儿园选派老师每月2次到龙头幼儿园跟岗学习，重点学习幼儿一日生活组织与管理、卫生保健与食品安全台账规范化整理、环境创设与课程融合经验等内容，并指导支持其运用到自己的教学中，帮助其提升保教质量，纠正幼儿教育“小学化”倾向问题，促进幼儿身心健康发展。

（四）联合教研。通过教学成果展示、网络教研、共办活动等新型方式，开展联合教研活动。一是联合学习观摩。城区公办幼儿园的观摩课、园本课程等邀请帮扶幼儿园参与研讨。二是联合举办活动。同乡镇幼儿园一起举办六一儿童节、亲子运动会等活动，在展示乡镇幼儿园形象的同时提升集团内部凝聚力。双拱幼儿园选送的节目参加县青年路幼儿园“庆六一”活动，深受师生家长好评。

四、坚持城乡一体，实现集团内部师资水平“提升”

将“乡镇幼儿教师培训”纳入2024年教师继续教育培训计划，今年5月，采用专家讲座、实地观摩、交流研讨和返岗实践等培训形式，在县第十一小学附设幼儿园、县级机关幼儿园、县教师进修学校三地开展了的“雏雁丰翼”集中培训，97名乡镇幼儿教师认真学习、积极交流，自觉将理论与实践相结合，有效提升了实战能力和保教水平。

县教科局幼儿园园长文海燕表示：乡镇幼儿园没有独立的幼儿园，其办学条件、师资水平、课程设置相较城区都有较大差距，这次通过“育苗行动”微改革形成教育联盟，大力转变了乡镇幼儿教师的教育观念，让乡镇幼儿享受到了科学有趣的保教资源。

下一步，大竹县将持续深化“育苗行动”微改革，通过评课、亮课、赛课等方式检验育苗行动效果，确保大力提升学前教育“育苗联盟”办学质效。